Luego de 2 clases seguidas, donde cada grupo expuso sobre las temáticas que cada uno planteó en el informe de Impacto socio-ambiental y la búsqueda de una solución a esta, damos por concluida la primera Unidad de esta asignatura.
Ya Entramos a la Segunda unidad, tema 1, denominado: Génesis y Desarrollo de la Ingeniería; Formación, Capacidades y Atributos del Ingeniero en la USACH.
**Lamentablemente, muchos de los alumnos que habían llegado puntualmente a la sala de clases, fueron privados de entrar a la sala y recoger sus cosas, luego de que ellos salieran a buscar una prueba de Álgebra que habían tenido anteriormente. Este movimiento masivo hacia al exterior de la sala por parte de los alumnos, dio pie a que el profesor tomará la decisión de no dejarlos entrar una vez volvieran. Esto fue parte de un mal-entendido, el cual, cabe resaltar, que el profesor tutor de esta clase 'cerró las puertas' al dialogo.**
Luego de una breve reseña acerca de la historia de la universidad, desde sus inicios hasta hoy, se introduce más profundamente el tema de Ingeniería .
La facultad de Ingeniería de hoy: Está estructurada sobre la base de 9 departamentos académicos, que dictan ingeniería de 4, 5 y 6 años, cada una con un perfil bien definido. Cada una de estas se ve con más detalles en el powerpoint que el profesor mostró al curso esta clase.
<Para ver el powerpoint que el profesor enseñó a la clase, click aquí. Para visualizar el contenido debe ser usuario del Moodle-Usach y registrarse previamente.
Finalmente se da un pequeño espacio a lo que es la formación del Ingeniero en la USACH. También se da a conocer el perfil docente.
Al finalizar la clase, como es normal, hay que realizar un informe para la clase que sigue. Esta vez consistirá en los siguientes puntos desarrollar:
** Elegir una carrera de ingeniería por equipo.
– Hacer un estudio del campo ocupacional en Chile.
** Elegir un espacio de la USACH que les parezca
interesante o que estime modificar en beneficio de los
estudiantes ( estatua, edificio, otro).
– Mostrar una foto del espacio elegido
– Explicar porqué su elección.
Con esta reseña de la clase del día Lunes, no queda más que comentar y dar opiniones criticas y constructivas respecto a esta clase.
miércoles, 8 de mayo de 2013
miércoles, 1 de mayo de 2013
Clase del día 29 de Abril del 2013
Luego de haber visto el tercer tema (ciencia, tecnologia e ingeniería) de la Unidad 1, podemos dar por concluida la primera unidad.
Asi, esta clase pretendió introducirnos aun más acerca de la tematica de la clase anterior, donde habiamos expuesto acerca de las problematicas socioambientales generadas por el hombre y buscarle posibles soluciones a estas desde el punto de vista ingenieril.
Esta clase consistió en presentar una de las soluciones que se habian mencionado como "posibles" en el informe anterior. Cada grupo se las ingenió para llevar realizar el mejor proyecto posible, inclluso llegando a concretar algunos de estos. algunos presentaron modelos en maquetas o prototipos de diseños que dan pie para poder desarrollar la solución.
Es por esto que quiero invitarlos a comentar sobre uno o algunas de las presentaciones que nuestros compañeros realizaron, y rescatar las soluciones que hayan creido interesantes, dejando comentarios desde una perspeciva positiva o critica constructiva.
Para mayor información acerca de las soluciones y proyectos planteados por cada grupo, aqui les dejo el informe de cada uno de ellos:
Grupo 1: Crisis Energética. <Solución: Energía Solar>.
Grupo 2: Geoingeniería, Aerosoles estratosféricos
Grupo 3: El Petroleo. <Solución: Bioplástico>
Grupo 4: Hidroeléctricas. <Solución: Aerogeneradores>
Grupo 5: Smog
Grupo 6: Tratamiento de Aguas servidas
Grupo 7: Problematica del Agua
Grupo 8: Union Isla Chiloe al continente. <Solución: Tunel submarino bajo el Canal del Chacao>
Grupo 9: <Solución: Prolitesta>
Grupo 10: El papel blanco. <Solución: Crear conciencia, visita a un jardín infantil>
Muchas gracias y a comentar :)!
Asi, esta clase pretendió introducirnos aun más acerca de la tematica de la clase anterior, donde habiamos expuesto acerca de las problematicas socioambientales generadas por el hombre y buscarle posibles soluciones a estas desde el punto de vista ingenieril.
Esta clase consistió en presentar una de las soluciones que se habian mencionado como "posibles" en el informe anterior. Cada grupo se las ingenió para llevar realizar el mejor proyecto posible, inclluso llegando a concretar algunos de estos. algunos presentaron modelos en maquetas o prototipos de diseños que dan pie para poder desarrollar la solución.
Es por esto que quiero invitarlos a comentar sobre uno o algunas de las presentaciones que nuestros compañeros realizaron, y rescatar las soluciones que hayan creido interesantes, dejando comentarios desde una perspeciva positiva o critica constructiva.
Para mayor información acerca de las soluciones y proyectos planteados por cada grupo, aqui les dejo el informe de cada uno de ellos:
Grupo 1: Crisis Energética. <Solución: Energía Solar>.
Grupo 2: Geoingeniería, Aerosoles estratosféricos
Grupo 3: El Petroleo. <Solución: Bioplástico>
Grupo 4: Hidroeléctricas. <Solución: Aerogeneradores>
Grupo 5: Smog
Grupo 6: Tratamiento de Aguas servidas
Grupo 7: Problematica del Agua
Grupo 8: Union Isla Chiloe al continente. <Solución: Tunel submarino bajo el Canal del Chacao>
Grupo 9: <Solución: Prolitesta>
Grupo 10: El papel blanco. <Solución: Crear conciencia, visita a un jardín infantil>
Muchas gracias y a comentar :)!
miércoles, 24 de abril de 2013
Clase del día 22 de Abril del 2013
Aun estaban pendientes las presentaciones y la entrega de los informes del Tema 2 llamado: <Ingeniería, sociedad y medio ambiente>. Pues bien, hoy, 22 de abril, cada grupo cumplió con la respectiva presentación y entrega de los informes.
El tema de los informes era buscar una problemática socio ambiental, e intentado crear propuestas/soluciones desde un punto de vista ingenieril y desde la perspectiva de nosotros mismos, como alumnos de primer año de Universidad.
Algunos grupos expusieron sobre las problamaticas que derivaban de la minería, de la explotacion petrolera, de la producción de papel, de propuestas para realizar proyectos de carreteras y puentes sobre el mar y algunos más.
Es por esto que quiero invitarlos a comentar sobre uno o algunas de las presentaciones que nuestros compañeros realizaron, y rescatar alguna propuesta/solución que les haya parecido interesante, dejando comentarios desde una perspeciva positiva o critica constructiva.
Para mayor información acerca de las problematicas y posibles soluciones planteadas por cada grupo, aqui les dejo el informe de cada uno de ellos:
Grupo 1: Crisis Energética
Grupo 2:
Grupo 3: El Petroleo
Grupo 4: Hidroeléctricas
Grupo 5: Smog
Grupo 6:
Grupo 7: Problematica del Agua
Grupo 8: Union isla grande Chiloe al continente
Grupo 9:
Grupo 10: El papel blanco
Muchas gracias y a comentar :)!
El tema de los informes era buscar una problemática socio ambiental, e intentado crear propuestas/soluciones desde un punto de vista ingenieril y desde la perspectiva de nosotros mismos, como alumnos de primer año de Universidad.
Algunos grupos expusieron sobre las problamaticas que derivaban de la minería, de la explotacion petrolera, de la producción de papel, de propuestas para realizar proyectos de carreteras y puentes sobre el mar y algunos más.
Es por esto que quiero invitarlos a comentar sobre uno o algunas de las presentaciones que nuestros compañeros realizaron, y rescatar alguna propuesta/solución que les haya parecido interesante, dejando comentarios desde una perspeciva positiva o critica constructiva.
Para mayor información acerca de las problematicas y posibles soluciones planteadas por cada grupo, aqui les dejo el informe de cada uno de ellos:
Grupo 1: Crisis Energética
Grupo 2:
Grupo 3: El Petroleo
Grupo 4: Hidroeléctricas
Grupo 5: Smog
Grupo 6:
Grupo 7: Problematica del Agua
Grupo 8: Union isla grande Chiloe al continente
Grupo 9:
Grupo 10: El papel blanco
Muchas gracias y a comentar :)!
miércoles, 17 de abril de 2013
Clase del día 15 de Abril del 2013
En un principio, el fin de esta clase era presentar los informes y exponer las ideas desarrolladas por cada grupo acerca de la temática que se trabajó en la clase del dia 9 de Abril. Esta temática era la correspondiente al Tema 2 de la Unidad 1: " Ingeniería, sociedad y medio ambiente". Lamentablemente, la acumulación de controles programadas para el día lunes obligó a los alumnos a pedir una postergación a las presentaciones de esta temática. Con muy buena disposcición, el profesor aceptó, postergando esto una semana más tarde.
La clase del dia de hoy fue dedicada, dado el percance anteriormente mencionado, a trabajr y desarrollar el Tema 3 de la Unidad 1: "Ciencia, tecnología e ingeniería".
El profesor comenzó hablando respecto de la motivación que debiesemos adquirir como estudiantes de Ingeniería de la Universidad de Santiago. Luego introdujo los terminos que titulan esta unidad, definiendo cada uno de ellos y resaltando el cómo estos se unen para formar la integridad total de la ingeniería. Una de las palabras que más sobresalió a lo largo de esta clase fue Tecnología, la cual una vez definida, nos sumergimos en ella viendo, primeramente, el desarrollo a lo largo de la historia.
El profesor ejemplificó todas estas definiciones y descripciones llevandolo al ambito mas real posible; a las empresas, su desarrollo tecnologico y el desarrollo del internet. El internet, herramienta crucial en tiempos contemporaneos, nos inserta en un mundo completamente globalizado, donde las empresas han visto beneficios en esto, desarrollando las empresas digitales, denominados como e-commerce (comercio electrónico).
El profesor nos habló, ya para ir cerrando la clase, sobre las Áreas prioritarias del desarrollo C., T., I. en Chile, donde una vez mencionadas estas areas, nos hizo saber que, una vez más, debemos confeccionar un informe y una respectiva presentación para el dia Lunes 29 de Abril, derivado del Tema 3.
Para concluir esta Entrada el Blog, haré una conclusión eligiendo trozos de frases que el profe recitó en clases:
"Para el desarrollo sustentable del país, se debe adoptar una visión equilibrada entre el conocimiento (ciencia) y el uso de herramientas (tecnología) en el contexto pragmático de la profesión (ingeniería). Este desarrollo se ve enmarcado en un desafio constante por ser sustentable en sus dimensiones políticas, sociales y económicas. Para buscar la solución a diversos problemas hay que saber enfrentarlos: La solución, o parte de la solución al problema es la reaccion al problema enfrentado."
No queda más que decir que como ingenieros de la USACH debemos formarnos como "un ingeniero del Saberhacer, rol que queremos mantener y ahora, mejorar incorporando un Saber-ser, acorde a los desafíos del mundo contemporáneo".
La clase del dia de hoy fue dedicada, dado el percance anteriormente mencionado, a trabajr y desarrollar el Tema 3 de la Unidad 1: "Ciencia, tecnología e ingeniería".
El profesor comenzó hablando respecto de la motivación que debiesemos adquirir como estudiantes de Ingeniería de la Universidad de Santiago. Luego introdujo los terminos que titulan esta unidad, definiendo cada uno de ellos y resaltando el cómo estos se unen para formar la integridad total de la ingeniería. Una de las palabras que más sobresalió a lo largo de esta clase fue Tecnología, la cual una vez definida, nos sumergimos en ella viendo, primeramente, el desarrollo a lo largo de la historia.
El profesor ejemplificó todas estas definiciones y descripciones llevandolo al ambito mas real posible; a las empresas, su desarrollo tecnologico y el desarrollo del internet. El internet, herramienta crucial en tiempos contemporaneos, nos inserta en un mundo completamente globalizado, donde las empresas han visto beneficios en esto, desarrollando las empresas digitales, denominados como e-commerce (comercio electrónico).
El profesor nos habló, ya para ir cerrando la clase, sobre las Áreas prioritarias del desarrollo C., T., I. en Chile, donde una vez mencionadas estas areas, nos hizo saber que, una vez más, debemos confeccionar un informe y una respectiva presentación para el dia Lunes 29 de Abril, derivado del Tema 3.
Para concluir esta Entrada el Blog, haré una conclusión eligiendo trozos de frases que el profe recitó en clases:
"Para el desarrollo sustentable del país, se debe adoptar una visión equilibrada entre el conocimiento (ciencia) y el uso de herramientas (tecnología) en el contexto pragmático de la profesión (ingeniería). Este desarrollo se ve enmarcado en un desafio constante por ser sustentable en sus dimensiones políticas, sociales y económicas. Para buscar la solución a diversos problemas hay que saber enfrentarlos: La solución, o parte de la solución al problema es la reaccion al problema enfrentado."
No queda más que decir que como ingenieros de la USACH debemos formarnos como "un ingeniero del Saberhacer, rol que queremos mantener y ahora, mejorar incorporando un Saber-ser, acorde a los desafíos del mundo contemporáneo".
martes, 9 de abril de 2013
Clase del día 9 de Abril del 2013
Ya hemos terminado la primera tema de la Unidad <Origen y desarrollo de la Ingeniería> con las presentaciones realizadas la semana pasada.
Ahora nos hemos centrado en el tema 2 de la Unidad, llamada <Ingeniería, sociedad y medio ambiente>.
Durante esta sesión, el profesor habló sobre la importancia del ingeniero en el contexto social y el impacto de su acción en el medio ambiente.
El powerpoint mostrado por el profesor nos dio algunas luces de qué estamos haciendo en este curso y qué es lo que nosotros queremos como futuros ingenieros. Aquí, el profesor mostró algunos puntos que dejan en claro el propósito y base del ingeniero, basándose en 3 puntos:
I) Introducción a la ingeniería y motivación: Presencia de la ingeniería como tal y misión al servicio de la humanidad.
II) Problemáticas sociales a los que el ingeniero debe enfrentarse (ejemplificó esto con imágenes del powerpoint, como las luces en una cancha de babyfutbol o una canal de regadío pasando por entre las tierras de siembra).
III) Ética profesional. ¿es del todo correcto lo que hace un ingeniero? ¿Cuales son los efectos contradictorios que el trabajo ingenieril puede ocasionar?. Es en este punto donde se comienza a profundizar con el impacto socio ambiental que un ingeniero puede llegar a generar.
Ahora nos hemos centrado en el tema 2 de la Unidad, llamada <Ingeniería, sociedad y medio ambiente>.
Durante esta sesión, el profesor habló sobre la importancia del ingeniero en el contexto social y el impacto de su acción en el medio ambiente.
El powerpoint mostrado por el profesor nos dio algunas luces de qué estamos haciendo en este curso y qué es lo que nosotros queremos como futuros ingenieros. Aquí, el profesor mostró algunos puntos que dejan en claro el propósito y base del ingeniero, basándose en 3 puntos:
I) Introducción a la ingeniería y motivación: Presencia de la ingeniería como tal y misión al servicio de la humanidad.
II) Problemáticas sociales a los que el ingeniero debe enfrentarse (ejemplificó esto con imágenes del powerpoint, como las luces en una cancha de babyfutbol o una canal de regadío pasando por entre las tierras de siembra).
III) Ética profesional. ¿es del todo correcto lo que hace un ingeniero? ¿Cuales son los efectos contradictorios que el trabajo ingenieril puede ocasionar?. Es en este punto donde se comienza a profundizar con el impacto socio ambiental que un ingeniero puede llegar a generar.
Como conclusión el profesor finalizo con una definición de 'ingeniero' tomado del ABET.
Para finalizar esta temática, cada grupo estará encargado de elaborar un informe, buscando una problemática socio ambiental, e intentado crear una solución de un punto de vista ingenieril y desde la perspectiva de nosotros mismos, como alumnos de primer año de Universidad.
Para finalizar esta temática, cada grupo estará encargado de elaborar un informe, buscando una problemática socio ambiental, e intentado crear una solución de un punto de vista ingenieril y desde la perspectiva de nosotros mismos, como alumnos de primer año de Universidad.
Clase del día 1° de Abril del 2013
Lamentablemente, y dado las desatenciones y escasa información, creamos un blog erróneo que solo contenía el material de una sola clase.
El link de más abajo es el Blog usado para esta clase:
http://introingtema1.blogspot.com/2013/04/amigos-ya-todos-investigamos-hacerca-de.html
Observación: está demás decir que esto no volverá a ocurrir, ya que se nos ha informado del todo sobre en que debe consistir el Blog.
El link de más abajo es el Blog usado para esta clase:
http://introingtema1.blogspot.com/2013/04/amigos-ya-todos-investigamos-hacerca-de.html
Observación: está demás decir que esto no volverá a ocurrir, ya que se nos ha informado del todo sobre en que debe consistir el Blog.
Conociendo al Grupo 10
Hola a todos, nosotros somos el Grupo 10 de Introducción a Ingeniería, 1° semestre del año 2013, de la sala 545 horario tarde.
El grupo fue armado por el profesor a cargo, el señor Luis Rios.
Ahora nos presentaremos cada uno y daremos una breve reseña de nosotros:
Marcelo Vega: Mi nombre es Marcelo Vega, tengo 18 años, estudio ingenieria civil mecanica , vivo en las condes, soy sociable y me encanta hacer deportes como el rugby y el football.
Macarena Uribe: Mi nombre es Macarena Uribe tengo 18 años, estoy estudiando ing civil mecánica. Me gusta hacer deporte tales como: tenis, voley y natacion. Me gusta pasar tiempo con mis amigos y familia
Felipe Soto: Mi nombre es Felipe, vengo de Rancagua a estudiar a la capital ingeniería civil industrial. Tengo 18 años. Mis pasatiempos son la musica y el deporte. Me gusta mucho juntarme con amigos y sociabilizar.
Gerson Valenzuela: Mi nombre es gerson valenzuela, tengo 18 años estuide en el alcantara de talagante mi enseñanza media y me gusta el futbol, los carretes y pasar tiempo con mis amigos.
Dentro de las próximas entradas de Blog, hablaremos sobre las distintas clases que cada lunes tendremos, aportando nuestros comentarios e impresiones respecto a la clase presenciada.
El grupo fue armado por el profesor a cargo, el señor Luis Rios.
Ahora nos presentaremos cada uno y daremos una breve reseña de nosotros:
Marcelo Vega: Mi nombre es Marcelo Vega, tengo 18 años, estudio ingenieria civil mecanica , vivo en las condes, soy sociable y me encanta hacer deportes como el rugby y el football.
Macarena Uribe: Mi nombre es Macarena Uribe tengo 18 años, estoy estudiando ing civil mecánica. Me gusta hacer deporte tales como: tenis, voley y natacion. Me gusta pasar tiempo con mis amigos y familia
Felipe Soto: Mi nombre es Felipe, vengo de Rancagua a estudiar a la capital ingeniería civil industrial. Tengo 18 años. Mis pasatiempos son la musica y el deporte. Me gusta mucho juntarme con amigos y sociabilizar.
Gerson Valenzuela: Mi nombre es gerson valenzuela, tengo 18 años estuide en el alcantara de talagante mi enseñanza media y me gusta el futbol, los carretes y pasar tiempo con mis amigos.
Dentro de las próximas entradas de Blog, hablaremos sobre las distintas clases que cada lunes tendremos, aportando nuestros comentarios e impresiones respecto a la clase presenciada.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)